2015

Publicat a: La veu dels experts.

 

 

El poder del currículum i l’avaluació

 

La planificació del currículum i l’avaluació són elements molt importants pel que fa a l’aprenentatge d’una llengua.  Tot i que no sempre en som conscients, establir els fonaments del currículum i de l’avaluació és la base per iniciar un bon procés d’aprenentatge.  Aprendre una llengua significa emprendre un camí, on l’aprenent és el protagonista que va de la mà del seu guia, el professor.

 

Aquest camí no és sempre fàcil, però com a docents hem d’assegurar que valgui la pena. Les característiques d’aquest camí són clares; és un camí ascendent que condueix a l’alumne a assolir els objectius d’aprenentatge marcats. No és un camí solitari, ni tenebrós, sinó que l’alumne es troba acompanyat en tot moment pel professor, que és qui li ofereix les ajudes i indicacions que l’aprenent pugui necessitar.

 

La tasca del docent és planificar aquest camí des de bon inici per tal que l’alumne sàpiga en tot moment cap a on es dirigeix. Aquesta planificació consisteix en diferents estadis que cal respectar per tal que condueixi a l’èxit. Inicialment, és necessari realitzar un diagnòstic previ per tal de saber de quin punt partim. Només serà possible tenir clar cap a on hem d’anar si sabem d’on venim. Un cop hem establert el punt de partida ja podrem definir els objectius d’aprenentatge que guiaran el nostre camí. Aquests objectius han d’anar acompanyats d’uns criteris i indicadors d’avaluació. Els criteris ens ajudaran a assegurar que l’aprenentatge ens aporti resultats. L’aprenentatge és, doncs, la distància entre el punt d’origen i els objectius d’aprenentatge finals. 

 

Arribats a aquest punt començarem a desenvolupar les característiques d’aquest camí ascendent. És al llarg del camí que es desenvoluparan tasques i activitats d’avaluació per poder oferir a l’alumne una avaluació processual que ens permetrà evidenciar el progrés. Hi ha diverses eines que ens poden ajudar a recollir mostres d’aquest progrés com ara rúbriques d’autoavaluació, dossiers personals d’aprenentatge, etc. Aquestes eines de monitorització permeten que l’estudiant pugui ser conscient del seu progrés i pugui avançar per aquest camí de manera  autònoma.

 

Com veiem, doncs, la planificació del camí d’aprenentatge i de l’avaluació és el marc que ens permet assegurar que les dues parts implicades en el procés, el professor i l’aprenent, siguin conscients en tot moment del seu paper al llarg d’aquest viatge. D’aquesta manera, aconseguirem que es compleixin els objectius plantejats a partir de l’acord del docent i l’alumne i s’arribi a bon port.

 

Laia Gonzàlez i Aida Jorba.